L5 Entering the Social World:Socioemotional Development in Infancy and Early Childhood

Beginnings: Trust and Attachment

Erikson’s Stages of Early Psychosocial Development

  • Stage 1: basic trust vs. mistrust (基本信任與不信任)
    • 父母回應孩子的需求->培養信任。
    • 信任和不信任平衡，發展 Hope：對新經驗的開放性，同時了解危險的可能性。
  • Stage 2: autonomy vs. shame and doubt (自主與羞恥和懷疑)
    • 瞭解可以自由控制自己的行為，去抵銷懷疑與羞恥。
    • 產生 Will，了解可以與環境有意地互動。
  • Stage 3: initiative vs. guilt (自動自發與罪惡感)
    • 一個人的行動可能與他人的目標發生衝突。
    • 產生 Purpose，平衡個人的行動與他人的目標。

Four phases in growth of attachment

  • Preattachment (出生 - 6周)
    • 記得母親的聲音與味道。
    • 行為引起成人的照顧。
  • Attachment in the making (6-8周 - 6-8月)
    • 與照顧者更多的互動。
    • 開始區別主要照顧者。
  • True attachment (6-8月 - 18月)
    • 挑出依戀對象並表示信任。
  • Reciprocal relationships (18月 - )
    • 能夠引起互動並了解父母的感受和目標。

Attachment takes four primary different form

  • Secure attachment 安全依附
    • 當母親離開房間時，嬰兒可能不會哭泣，但是當母親回來時會想和她在一起。
  • Avoidant attachment 迴避型依附
    • 當母親離開房間時，嬰兒不會哭泣，當母親回來時會避開她的視線。
  • Resistant attachment 抗拒型依附
    • 當母親離開時，嬰兒很沮喪，當母親回來後仍然很難安慰。
  • Disorganized attachment 紊亂型依附
    • 當母親離開並返回時，嬰兒表現出困惑，對母親表現出矛盾的行為。

Emerging Emotions

Experiencing and Expressing Emotions

  • Basic emotions
    • 包括主觀的感覺，生理改變和公開行為。
    • 歡樂、憤怒、恐懼、興趣、厭惡、痛苦、悲傷、驚喜。
    • 嬰兒在八個月內經歷全部。
  • Complex emotions
    • 出現自我意識後浮現 (平均18個月後)
    • 驕傲、罪惡感、尷尬。

Recognizing and Using Others’ Emotions

  • 嬰兒可以在四個月大的時候檢測面部表情的情緒。
  • 將他們的情緒與母親相匹配
    • 母親微笑時表現開心的情緒。
  • Social referencing 社會參照
    • 向父母尋求線索，了解如何解讀情境。

Interacting with Others

The Joys of Play

  • Solitary play
    • 學齡前兒童可能的選擇。
      • ex: lego, puzzles…
    • 不健康的 Solitary play:
      • 漫無目的地在活動之間切換。
      • 父母只有觀看而沒有參與。
  • Parallel play
    • 每個孩子各自玩耍，但對其他孩子的行為感興趣。
  • Simple social play
    • 幼兒從事類似的活動，互相交談或微笑。
    • 15-18月開始。
  • Cooperative play
    • 遊戲具有獨特的主題，孩子們扮演角色。
    • Make-believe play 假扮遊戲
    • 2歲開始。

Ways that parents become involved in children’s play

  • 充當玩伴並促進遊戲發展。
  • 安排社交活動與拜訪。
  • 指導孩子掌握衝突解決與決策能力。
    • 有建設性的指導才能讓孩子受益。
  • 當發生衝突時充當調解人。

Helping Others

Gender Roles and Gender Identity

孩子在學習性別角色的同時，開始認同自己是男孩或女孩。

  • Gender stereotypes 性別刻板印象
    • 關於男性和女性的信念和形象，不一定是正確或錯誤。
  • 18月後，孩子會對玩具產生偏向。
    • ex: 卡車、洋娃娃…

Gender Stereotypes

某些真實存在的性別差異

  • 語言能力 - 女孩通常具有優勢。
  • 數學能力 - 男性有些微優勢。
  • 空間能力 - 男生在嬰兒時期具有優勢。
  • 社會影響力 - 女孩更有可能聽取成人的指示並同意群體決策。
  • 攻擊性
    • 男孩在17月後展現更強的物理攻擊性。
    • 女孩更傾向於關係攻擊，破壞他人與同伴的關係。
  • 情緒敏感性 - 女孩能夠更好地表達自己的情緒並且理解他人的情緒。

Full understanding of gender emerges in three steps:

  • Label
    • 孩子在 2-3 歲時將自己標記為男孩或女孩。
  • boy -> man and girl -> women
    • 學齡前兒童開始明白。
  • Gender cannot be changed
    • 4-7 歲時，孩子們知道不能根據服飾或性別活動判斷性別。